Se muestran los artículos pertenecientes al tema 2 ESO Física i Quimica grups A,B i D curs 2014-2015.

20150603102917-images-4-.jpg   
  Comprovarem com varia la pressió a dintre d’un líquid segons la força pes que actua a una profunditat determinada.
20150520091423-20150520-085144.jpg
20150518094725-20150518-084123.jpg
  Hem vist com fer un esquema d'un tema fent servir aquesta aplicació, la qual us podeu descarregar de forma gratuïta del playstore.

  Utilitzeu aquesta aplicació per a fer un esquema del tema de les Forces.
20150513083048-descarga-2-.jpg
   https://sites.google.com/site/webquestfisquim2eso/

20150505131749-20150505-130841.jpg
20150429094228-20150429-084829.jpg
20150429093948-20150428-131911.jpg
20150427085539-43c9a-ley-de-inercia.jpg
  - Consultar els següents links :
    
   1)  http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=139308

   2)  https://farmenta00.wordpress.com/2013/11/12/isaac-newton/
    
20150424085339-20150424-084602.jpg
20150424084149-20150424-083331.jpg
20150420092615-20150417-085419.jpg
20150421121027-20150421-115231.jpg
20150417083104-20150417-082321.jpg
20150414091429-20150414-090302-1.jpg


   - Fixa't com s'ha fet l'exemple de les forces perpendiculars de la foto i ves a l'article 110 i fes l'exercici que hi apareix.
20150413085839-20150413-082330.jpg

  - Mira el següent video sobre la Llei de Hooke i després mira els exercicis que es fan al mateix video :

   https://youtu.be/C2FSP1yrO9o


  - Després fes els següents exercicis :

     1) Sobre una molla de K=50 N/m i de 20cm de llargària es fa una força i la molla s’estira fins al 30cm. Quina és la força que es fa?.

     2) Al fer una força de 30N sobre una molla, aquesta s’allarga des dels 20 fins als 80cm. Quina és la K de la molla?.

     3) S’estira una molla de K=3000N/m amb una certa força. La molla, la qual al principi era de 50cm, s’allarga fins als 62cm. Quina és la força aplicada?.

     4) Una molla es fa de 35cm quan tirem d’ella amb una força de 50N. Si ho fem amb una de 100N la longitud final és de 40cm.           

          a) Quant mesura la molla quan no fem cap força?.
          b) Quant val la K de la molla?.



      - Quan acabis aquests exercicis pots començar a fer els exercicis 12 i 13 de la pàgina 34 del llibre.
   

   
    


   


20150414160031-20150414-115857.jpg



   - Seguint la teoria de la Llei de Hooke de l’article 114 calcularem el valor de la constant K de diferents molles.

   Si aïllem la K de la fórmula de la Llei de Hooke, tenim :


                                       K = F / X
20150410104640-images-9-.jpg
20150410102814-trabajo.png

  Quan tirem d'una corda inclinada cap amunt, estem fent realment força cap a dalt i cap a la dreta al mateix temps. Llavors podem considerar el cas com si fossin dues forces perpendicular la suma de les quals ens dirà quant val la força resultant i cap a on es mourà la caixa.
20150410101913-images-10-.jpg

   ★ EXERCICI :  Calcula la força resultant  Fr  si  F1 = 1200N  i  si també F2 = 1200N.
   Digues també, i explica, cap a on es mourà la barca.


    ●  " Fixa’t que per a fer aquest exercici necessites aplicar el mètode del paral.lelogram i el teorema de Pitàgores per tal de sumar les forces que són perpendiculars ".  Si no recordes com fer-ho, mira l’article 115.






20150410101200-forces-19-638.jpg
20150410085100-20150410-084002-1.jpg
20150410083951-20150410-083235.jpg
20150408105321-20150407-122526.jpg

20150407082404-u.jpg
- 1. Mireu aquest bloc i consulteu amb atenció totes les seves parts :



- 2. Com actuen les forces? :



 - 3. Aneu al següent link i feu els apartats que us digui el professor :



- 4. Què és una força i efectes que produeixen les forces :



- 5. Bloc amb apartats per a estudiar les forces :



- 6. Exercicis de vectors Força i forces concurrents :



- 7. Massa i pes :



- 8. Massa, força pes i gravetat :



- 9. Activitats per a calcular el teu pes a diferents planetes :



- 10. Activitats sobre la força pes i la gravetat :



- 11. Força magnètica :



- 12. Forces i moviment als planetes i estels :



- 13. Exemple d’examen de forces i moviment, exercicis online per a repassar :



- 14. Activitats online per a fer sobre les forces :



- 15. Animacions del moviment i forces :

20150309141131-20150309-140757.jpg
 

  • RECORDEU QUE LES UNITATS DE L’ACCELERACIÓ SÓN : 

             m/s2              ( metres per segon al quadrat ) !!




 - Aquí teniu el vídeo de repàs :

  











20150226131617-20150226-104019.jpg

-  I aquí us deixo 4 vídeos de la pràctica, un pero a cada inclinació de caiguda per la rampa :









20150226131318-20150226-102255.jpg


- Farem el que s’indica a la fotogradia i omplirem la taula per a després fer els càlculs.



- Vídeo 1 :  Explicación gràfics x-t del MRU :




- Vídeo 2 :  Explicació gráfics v-t del MRU : 




- Vídeo 3 :  Explicació gràfics x-t de dos mòbils amb MRU :





- Vídeo 4 :  Explicació de com construir un gràfic x-t a partir d’una taula de dades x,t. ( problema 17 página 16 ) :




- Vídeo 5 :  Explicació de com construir una taula de valors i un gráfic x-t a partir de l’equació de moviment d’un MRU ( per després fer un exercici con el 45 de la pàg. 19 ) :






20150224085029-panel-solar-reciclando-botellas-de-plastico-5.jpg


  -  Les Nacions Unides van aprovar l’l’any 2015 com " L’any internacional de la llum ".  Amb la finalitat de reconèixer la importància de la llum i les tecnologies basades en la llum per a la vida dels ciutadans del món I pel desenvolupament futur de la societat mundial a molts nivells.

   És per això que, des del departament de Matemàtiques i del de ciències naturals ( Antonio López i Carlos Segura) , proposarem a l’equip docent de 2ESO fer diverses activitats que involucrin als altres departaments de manera interdisciplinar per a consultar la informació pertinent i així conèixer una mica millor el comportament de la llum i entendre les activitats que farem.


 - Es proposarà construir, dissenyar, dibuixar els plànols, presentar un disseny artístic, calcular el rendiment i dimensions adequades, aplicar la tecnologia i valorar els impactes ambientals i/o humans de la construcció d’un escalfador d’aigua solar ecològic mitjançant el reciclatge d’ampolles de plàstic PET.




   - Al següent PDF es pot consultar informació sobre aquest projecte i l’evolució de la seva aplicació en concret al nostre centre per la participació dels nostres alumnes :


  1) PDF informatiu ( en portugués ) on es poden veure fotos i entendre una mica en què consisteix el projecte  :


   ☆ Aquí es penjaran altres documents sobre el projecte en català o castellà :


   ■




  2) Al següent link es podrà consultar més endavant com es realitza el projecte al centre i la seva evolució :


   ■







20150219122247-20150219-121503.jpg

 - Sortirem al pati, mesurarem una distància amb la cinta mètrica i cadascun de vosaltres correrà aquesta distància mentres altre company us cronometra.
   

 Calcularem la vostra velocitat mitjana, ja sabeu com :

                                 Xf - Xo
                  Vm =      _______

                                       t



 - Aquí us deixo el link pero a veure el vídeo de la reacció que hem grabar al laboratorio :




20150212120214-20150212-104620.jpg
 - I aquí us deixo el link pero a veure el vídeo de la reacción que hem grabat al laboratorio : 


20150212115926-20150212-103415-1.jpg
20150210150435-20150210-150028.jpg
20150209131040-descarga.png Aquí teniu un web per a repassar què és el MRU i quines equacions s’apliquen per a fer els problemes :





 ◆ Aquí us deixo un video molt curtet on s’explica molt bé el MRU :


     

20150209114901-20150209-091944.jpg
20150206124141-20150205-104337-1.jpg

- Aquí us deixo el link per a veure el video de l’experiment que vam fer de la reacció de la moneda de cèntim amb l’òxid nítric :



- Al següent link hi ha una explicació detallada de com es produeix aquesta reacció i quins són els òxids de nitrogen que es produeixen i quina fórmula tenen els reactius i productes de la reacció :



- També està molt ben explicat per etapes aquí :




20150206121314-20150204-082255.jpg
20150206121041-20150204-082236.jpg
20150206105645-20150204-082229.jpg
20150206105459-20150204-082222.jpg
20150206105347-20150204-082214.jpg
20150206105237-20150204-082202.jpg
20150206105219-20150204-082152.jpg
20150206105200-20150204-082140.jpg
20150206104725-20150204-082131.jpg
20150203142832-20150203-131453.jpg
20150203142801-20150203-131428.jpg
20150203142730-20150203-131414.jpg
20150203142644-20150203-131400.jpg
20150203142611-20150203-131346.jpg
20150203000348-20150202-130337.jpg
20150130011333-images-5-.jpg

 - Consulta els següents links :















  
20150129225407-img-9754-1.jpg
 - Aquí aniré deixant els diferents enllaços per a repassar i estudiar tots els continguts importants d’aquest tema :

 1) Webs per a consultar sobre les reaccions químiques,  i la diferència entre fenòmen físic i químic :



 2) Enllaços per a estudiar com una reacció química és només que una reorganització dels àtoms des de’ls reactius fins als productes, i l'energia involucrada en aquestes transformacions :







  3) Importància de les reaccions químiques :





  4)  Els combustibles i les reaccions de combustió :







  
  5) Reaccions químiques més impressionants :









    




20150206104310-20150205-104337-1.jpg
  - Més reaccions que podem provar i fer al laboratori :


  7) Decoloració d’escuma d’afeitar. 

  8) Reacció de la patata amb l’aigua oxigenada (Enzima catalasa).


  9) Reacció de precipitació de iodur de plom (groc).

       ● I aquí us deixo un enllaç on s'explica molt bé aquesta reacció de precipitació del iodur de plom groc, i a més hi ha un video on es pot veure molt bé com succedeix la reacció :




  10) Reacció de combustió (cremar un paper, cremar alcohol, benzina, fusta, etc).
20150129221903-20150129-120839.jpg- Resta de reaccions químiques que podem fer :

  3) Reacció de vinagre amb bicarbonat.

  4) Moviment de lava amb aigua, oli i pastilles efervescents.

  5) Oxidació de monedes de coure.

  6) Cohet amb bosseta d’d’infusió.

  
20150129221833-20150129-122250.jpg- De les reaccions químiques que es pretenen fer, podem començar amb :

  1) Detecció d’almidó en diferents aliments mitjançant l’adició de iode. 

               ( Farem servir pà bimbo, farina, patata i frankfurt ).

  2) Decoloració de enjuague bucal vermell amb lleixiu.
20150126084437-img-9699-1.jpg- Altres reaccions químiques on podem veure com es reorganitzen els àtoms per a donar noves substàncies són les següents :

 1) Detectar l’almidó que tenen diferents tipus d’aliments, amb iode.

 2) Coloretjar pasta d’afeitar amb iode i veure com actua l’aigua oxigenada.

 3) Fer reaccionar vinagre amb bicarbonat.

 4) Fer precipitar iodur de plom barrejant nitrat de plom i iodur de potassi.

 5) Reacció de combustió i ascensió d’un cohet d’una bosseta d’infusió.

 6) Reacció de monedes de coure amb vinagre per a formar òxids i sals blaves de coure.

 7) Barreja d’oli, aigua i una pastilla efervescent per a formar lava que puja i baixa.

 8) Reacció de la patata amb l’aigua oxigenada (catalasa).

  9)  Reacció de decoloració de enjuague bucal vermell Lacer amb lleixiu.
20150119093208-20150119-092037.jpg Al clorur de sodi ( NaCl ) els àtoms passen a formar ions ( àtoms carregats ), on el sodi (Na) passa a formar l’ió positiu o catió Na+  i el clor passa a formar l’ió negatiu o anió Cl-  .

  Després,  al quedar un positiu i altre negatiu s’atrauen per atracció electrostàtica i es forma el compost NaCl que és la sal comuna.
20150119092128-20150119-091801.jpg
20150119084031-20150119-083749.jpg- Consulta als següents links les experiències que farem sobre les reaccions químiques :





20150114171413-20150114-094536.jpg
20150113114425-20150113-114104.jpg


Aquí teniu algunes de les molècules que han fet els alumnes.
20150113101928-20150113-101554.jpg
20150113094718-20150113-094458.jpg
20150112134610-tabla-periodica-2012-anverso.jpg


- Aquí teniu una web on teniu enllaços a diverses taules periòdiques, en català, castellà i anglès, per a consultar la classificació dels elements de la taula periòdica, propietats i moltíssimes altres coses relacionades amb els elements :





- Aquí teniu una bona taula periòdica on podeu fer click sobre cadascun dels elements i consultar les seves propietats, compostos que forma i informació diversa :





- Aquí teniu una bona web per a consultar informació sobre alguns metalls, així com les seves propietats i la tecnologia que s’utilitza amb ells :


b) Metalls no fèrrics :


- I per últim aquí podeu consultar una fantàstica presentació de la taula periòdica, la seva història, parts, classificació i propietats :




20150112120051-20150108-105234.jpg



Amb la plastilina i els palillos enganxa els àtoms amb la grandària i color adequats per a fer les molècules que t’indiqui el professor.

En la foto surt l'exemple de la molècula del compost METÀ, un gas molecular format per la unió de quatre àtoms d'hidrogen i un de carboni, 5 àtoms units en total ( CH4 ).
20150112115529-images-8-.jpg




Aquí a la foto teniu un exemple de com una molècula pot estar formada per la unió de milers inclús de milions d'àtoms. Aquesta és la molècula de DNA que hi ha a dintre de cadascuna de les nostres cèl.lules i que porta la informació genètica de cadascun.
20150112095938-images-4-.jpg
20150112095832-20150112-092017.jpg
20150112095613-images-7-.jpg




No hi ha solament molècules formades per la unió d'uns quants àtoms, hi ha molècules formades per decenes d'àtoms, inclús per milers d'àtoms, com les proteïnes.


 Aquí a la foto teniu la molècula de glucosa (sucre).
20150108093316-descarga.jpg


- Segueix les instruccions del professor per a formar elements o compostos amb les estructures de boles que et proporcioni.

20141216103406-images-2-.jpg
 - Matèria i/o mescla homogènia i heterogènia. 
 - Substància pura.
 - Les solucions.
 - Dissolvent i solut.
 - Soluble i insoluble.
 - Importància de les solucions, tipus de solucions.
 - Miscible i immiscible.
 - Solució diluïda, concentrada, saturada i sobresaturada. 
 - Tant per cent de solut (fórmula).
 - La solubilitat, problemes per a consultar les taules de solubilitat.
20141211092458-descarga-1-.jpgSegueix les instruccions del professor per a preparar les solucions que t’indiqui.
20141202121937-descarga.jpg










 Al següent web pots començar a repassar amb alguns exercicis el que s’ha explicat a classe sobre substància pura, element i compost : 

2. Al següent web podràs llegir i comparar entre una substància pura i els tipus de  mescles que has estudiat al tema passat i veure la diferència entre una substància pura i un compost químic :


3.  I aquí tens un qüestionari per a repassar el que has aprés.



 4. I aquí tens altres activitats que s’han fet altres anys que pots fer servir encara més per a estudiar sobre els elements i compostos :


  Aquí teniu una pàgina on podeu repassar tot el que hem donat de les solucions, amb senzilles explicacions altra vegada i alguns videos més :




-  Per a repassar el tema també pots anar als articles 41 i 47 i tornar a estudiar !!.


Al següent video s’observa molt bé com es prepara una solució sobresaturada i com cristalitza a la temperatura adequada.





Al següent video s’explica molt bé la diferència entre els diferents tipus d’aquestes solucions.


     
     
20141202092947-20141202-092246-1.jpg
20141130234340-images-2-.jpg
 Cal preparar una solució amb aigua de 200 ml al 5% de sal.

Després de l’explicació del professor, calcula la quantitat de solut que necessitis pesar per a preparar la solució amb un % determinat de solut.




  Ho pots calcular amb la següent expressió :


     Massa de solut =  [ ( % de solut en la solució) x (massa de solució) ]   / 100



20141128082347-20141128-081642.jpg





















Video sobre la importància de les dissolucions / solucions.

 Després de veure el video contesta a les següents preguntes a la llibreta:

 1. Després de veure el video que diries que és el més important de tot respecte a les solucions?.

 2.  Quin aspecte de les solucions és el que no coneixies i és el que més t’ha cridat l’atenció?.

 3.  Què penses que és més important, el paper que juguen les solucions en la vida dels èssers vius o el paper que hi juguen les solucions a les societats humanes per a fabricar materials, medicaments i altres objectes?.   Per què?. raona-ho.

 4. Podries explicar una mica, segons el que es parla al video, perquè és l’aigua el líquid amb el que es donen la major part de les solucions als èssers vius i a la natura?  per què no ha sigut altre líquid com el alcohol o l’àcid sulfúric?  per què l’aigua?  intenta donar alguna explicació a aquesta qüestió tan fonamental.

 5. De les solucions que tu coneixes o que et són més properes, indica algunes que penses que són les més importants tant a l’àmbit de la vida com al món de les fàbriques i/o societats humanes.





20141125105059-20141125-104441.jpg
20141124065050-images.jpg   En aquesta pràctica, hauràs de preparar una mescla homogènia i una altra heterogènia a partir dels components que et proporcionarà el professor.  

   Cal que pensis quines propietats ha de tenir la mescla que vols preparar perquè sigui homogènia o heterogènia i així agafar els components adients que vulguis barrejar d´entre els que et proporciona el professor.

20141124064509-20141121-082929.jpg
20141124064327-20141121-084641.jpg
20141124064150-20141119-083805.jpg
20141124063421-descarga.jpg  - Consulteu aquests petits enllaços  :





20141124062503-20070924klpcnafyq-65-ges-sco.pngAquí trobaràs molts exercicis a fer sobre mescles homogènies i heterogènies:



20141118104811-20141118-103524.jpg
20141118104728-20141118-103529.jpg
20141118104627-20141118-103517.jpg
20141124082601-20141124-082136.jpg


Ves al següent enllaç i fes les activitats que s’indiquen :



20141117092155-descarga-1-.jpgFarem una taula al laboratori classificant diversos materials com homogenis o heterogenis.
  Aprendrem llavors la diferència entre matèria homogènia i heterogènia. 



Foto del Granit:   un material heterogeni perquè es poden distingir les seves parts a simple vista.
20141112082749-20141112-081802.jpg

  - Aquí tens l’enllaç per si vols veure millor la foto i ampliar-la. :








20141111091111-img-9711-1.jpg


A la vista de la torre de líquids i sòlids de la imatge, comenta les densitats de les substàncies que hi apareixen i com les ordenaries.
20141111004913-3amya.jpgDesprés de llegir el text del llibre sobre els icebergs, contesta a les següents preguntes:


1- Per què suren els icebergs?.


2- On suren més els trossos de gel als grans oceans o als rius molt freds de les muntanyes?.

    Per què?.


3- On suren més els icebergs al mar fred de Dinamarca per exemple o molt a prop del pol Nord?.

     Per què?.


4- Per què a vegades els icebergs, de sobte i sense previ avís,  peguen la volta i giren i són molt perillosos pels turistes que s´hi acosten i pels vaixells que passen a prop?.


5- Quin iceberg surarà més a sobre d´un mateix mar, un que es forma al principi de l´hivern o un que comença a formar-se ja quan fa molt molt de fred quan ja l´hivern és molt fort i fred?.


    Per què?.


20141111003606-20141111-003125.jpgAquestes són les preguntes que haveu de respondre una vegada acabeu la pràctica.
20141111003120-sub.jpg
    Farem una pràctica amb una proveta, un petit dial, aigua i sal. Submergirem el dial creant diferents densitats per a veure com es comporta a dintre d’una proveta plena d’aigua.
 
20141103033950-eureka.gif

Al següent web tens ben explicada la història de Arquímedes i la corona del rei Hierón i com mitjançant el concepte de densitat va resoldre el problema. Llegeix-la perquè és força interessant :






Aquí teniu un video on s’expliquen pas a pas exercicis sobre el càlcul de densitats de cossos en diferents situacions. Podeu intentar fer els exercicis i seguir les explicacions pas a pas i repassar així els conceptes estudiats a classe.



                                              DENSITAT =  MASSA / VOLUM



                             Les unitats de la densitat són :  g/cm3    o   kg/m3





Mira el següent video molt interessant com la diferent densitat de diferents líquids produeix que tinguin diferent flotabilitat en una torre de líquids.


20141103031905-densidad-del-agua.jpg


Al següent web teniu una bona explicació de què és la densitat i exercicis per a practicar com es calcula la densitat :

                                    http://www.xtec.cat/~jivern/d72/q3.htm


20141102182907-eureka-arquimedes.jpg


   Als següents webs tens exercicis interessants per a practicar amb la densitat i fer càlculs i pensar en l’experiment que va fer Arquímedes sobre la corona d’or del rei :

1.  Calcula la densitat de diferents objectes com s’indica a la web :



2.   Practica al següent web sobre el problema de la corona d’or que va tenir Arquímedes amb el seu rei. Primer llegeix el problema i després practica i respon a les preguntes que hi apareixen al web:


3.  Fes exercicis i calcula les densitats a la següent pàgina web :


                       http://www.xtec.cat/~jtrilla3/densitat01_jquiz.htm
20141102180351-fotos-110.jpg


   Prepararem un muntatge ficant un dedal en una proveta. Dintre del dedal ficarem unes gotes d’oli barrejades amb una mica de dicromat de potassi per a colorejar l’oli. Una vegada el dedal estigui situat al fons de la proveta afegirem alcohol poc a poc fins a cobrir el dedal.

   Després anirem afegint aigua fins que vagi augmentant la densitat del líquid (alcohol + aigua) i l’oli colorejat comenci a pujar fins a dalt de la proveta.
20141028104842-20141028-104023.jpg


   Barregem maizena o farina amb aigua en la proporció correcta i es comprova com la mescla es comporta com un sòlid o com un líquid segons la pressió aplicada.
20141024122335-img-20141024-084143.jpg
20141024122227-img-20141024-082634.jpg
20141022161018-descarga.jpg

La mal·leabilitat és la propietat física, que juntament amb la ductilitat, indica la capacitat d’un cos o d’un material (especialment metalls) de ser fàcilment deformable. Es diferencia d’aquella en què mentre la ductilitat es refereix a l’obtenció de fils, la mal·leabilitat permet l’obtenció de fines làmines de material sense trencar-se. No hi ha cap mètode per a quantificar cap de les dues propietats. El terme prové del llatí "malleum" que significa martell.

Aquesta propietat es tradueix en una escassa reactivitat o el que és el mateix són poc susceptibles de corroir-se i rovellar-se el que els dóna un aspecte de docibilitat. Un clar exemple són l’estany i el coure, es troben entre els elements 24 i 35 de la taula periòdica.

L’element que es considera més mal·leable és l’or, que es pot estendre fins a làmines d’un gruix d’una deumil·lèsima de mil·límetre. L’alumini també presenta, en menor mesura, aquesta característica, havent-se popularitzat elpaper d’alumini com embolcall conservant per a aliments així com per a la fabricació de brics.

20141022105505-1226417071829-f.jpg


Consulta el següent web:


Diferència entre evaporació i ebullició.

Tot dos fan referència a un canvi d’estat. Concretament als pas de l’estat líquid al gasós. Però.....

EVAPORACIÓ: és el procés físic mitjançant el qual un líquid passa a l’estat gasós. I aquest procés té lloc en la superfície del líquid i a una temperatura inferior a la temperatura d’ebullició. Alguns líquids ho fan lentament y altres més ràpidament, con l’alcohol. A major temperatura major velocitat d’evaporació.

EBULLICIÓ:  és el procés físic en el qual un líquid passa a estat gasós. Es dóna en tota la massa del líquid, és a dir, es dóna en tot el líquid. Es realitza quan la temperatura de la totalitat del líquid iguala al punt d’ebullició del líquid a una determinada pressió. Si la pressió fora d’1 atm, la temperatura d’ebullició del líquid seria de 100ºC.

20141022103431-img-20141022-102418-1.jpg
20141022083251-img-20141020-131811-1.jpg

Gases: teoría cinético molecular

 

La teoría cinética de los gases se enuncia en los siguientes postulados, teniendo en cuenta un gas ideal o perfecto:

1. Las sustancias están constituidas por moléculas pequeñísimas ubicadas a gran distancia entre sí; su volumen se considera despreciable en comparación con los espacios vacíos que hay entre ellas.

2. Las moléculas de un gas son totalmente independientes unas de otras, de modo que no existe atracción intermolecular alguna.

3. Las moléculas de un gas se encuentran en movimiento continuo, en forma desordenada; chocan entre sí y contra las paredes del recipiente, de modo que dan lugar a la presión del gas.

4. Los choques de las moléculas son elásticos,  no hay pérdida ni ganancia de energía cinética, aunque puede existir transferencia de energía entre las moléculas que chocan.

5. La energía cinética media de las moléculas es directamente proporcional a la temperatura absoluta del gas; se considera nula en el cero absoluto.

Los gases reales existen, tienen volumen y fuerzas de atracción entre sus moléculas. Además, pueden tener comportamiento de gases ideales en determinadas condiciones: temperaturas altas y presiones muy bajas

Modelo corpuscular

gasesmodelo
Un modelo corpuscular para gases

De acuerdo con los postulados enunciados, podemos hacernos una imagen clara y concisa del modelo que represente el comportamiento de un gas.

Dicho modelo, debe ser el más elemental posible, debe explicar las propiedades observadas en los gases, debe contemplar la existencia de partículas muy pequeñas, de tamaño despreciable frente al volumen total, dotadas de grandes velocidades en constante movimiento caótico, chocando entre sí o con las paredes del recipiente. En cada choque se supone que no hay pérdida de energía y que no existe ningún tipo de unión entre las partículas que forman el gas.

Así, el concepto de presión, estará ligado al de los choques de las partículas sobre las paredes, debido al movimiento que llevan, presión que se ejerce sobre todas las direcciones, no existiendo direcciones privilegiadas. Así, cuantos más choques se produzcan, mayor es la presión del gas.

La temperatura, indicará la energía cinética media de las partículas: si la temperatura de un gas es superior a otro, sus partículas por término medio, poseen mayor velocidad.



Després de veure el video , copia a la llibreta i contesta a les següents preguntes :


1. Segos el video, què és la temperatura i com influeix en el moviment de les partícules durant els canvis d’estat?.

2. Quina relació podriem dir llavors que existeix entre donar energia a una substància i que aquesta augmenti la seva temperatura?.

3. Explica, segons els principis o postulats de la teoria cinèticomolecular, com es produeix la fusió o solidificació d’una substància pura.

4. És important el postulat d’aquesta teoria, que suposa que la matèria està formada per partícules petites o àtoms, per a poder explicar amb aquesta teoria els canvis d’ estat?.

    Per què?.



20141012222809-foto2.jpg
20141022083220-img-20141021-103405.jpg  
En la pràctica n.5 comprovarem els estats i canvis d´estat de la matèria fent servir diferents substàncies i procesos per a comprovar els canvis d´estat i les propietats que presenten fonamentalment cada estat d´agregació de la matèria (si la substància en qüestió és dura, tova, si es pot comprimir, o no, etc).

  
     Veurem un cub de gel mentre es fon, intentarem comprimir un líquid i un gas amb una xeringa i cremarem un paper a la campana extractora per a veure un canvi d’estat mitjançant una reacció química. 
     També comprovarem què passa al dissoldre un sòlid en un líquid i formar-se una dissolució...que passa amb l´estat del sòlid que es dissol, es un sòlid que està al líquid o ha passat a estat líquid tot??.
     Observarem també paper d’alumini, una borsa de plàstic, aigua, oli, sal, aigua bollint, etc, per veure quins estats d’agregació tenim o quins canvis d’estat es produeixen.
20141012222659-foto1.jpg



Veieu el video i després contesteu les preguntes que hi ha a continuació :


a)  Anota a la llibreta algun aspecte o concepte nou que no coneixies abans de veure el video i que has après de nou en aquest video.

b)  Què és una yarda?  qué mesura i quin valor té?  quan es va començar a emprar?.

c)  per què va ser important fer servir unitats de mesura a l´antiguitat?.

d)  Com s´anomena la relació entre la massa i el volum d´un objecte o una substància, això que en aquest video anomena com pes específic, en castella com es diu?.

e)  Què és el sistema internacional d´unitats SI i per a què serveix?.




20140929122026-img-20140929-120133-1.jpg




Aquí us deixo un video que cal que mireu tranquilament per a repassar el que hem vist de canvis d´unitats amb factors de conversió:

  
20140925013749-img-20140925-002633.jpgExercicis per a fer sobre superficie de figures regulares.
20140924002314-images20.jpg
    Mireu el següent video sobre com es calcula la superfície de algunes figures regulars. Després fes els exercicis  1,2 i 3 que s’indiquen a sota:

                            http://youtu.be/eaHU8emNgW4

   1. Calcula la superfície d’un quadrat que té 2m de costat.
   2. Calcula la superfície d’un rectangle que té 5 dm de base i 2 dm 
        d’alçada.
   3. Calcula la superfície d’un triangle de 8 cm de base i 12 de altura.

20140921234431-prisrectangular.gif
20140921234022-recortable-de-un-cubo.gif- En aquests grups farem la practica n.1 que consistirà en fer servir diferent material de laboratori (proveta, soport, vidre de rellotge, vas de precipitats, embut, balança, etc) :

  Pesar 5g de sucre, 5g de llimadures de Fe, i preparar una dissolució de 50ml de dicromat de potassi. Realitzar una taula on s’indiquen els estats d’agregació de les diferents substàncies emprades, el volum, la massa, l’aspecte i el color.

- La Practica 2 consistirà en mesurar el volum de diferents objectes irregulars fent servir aigua i una proveta:

   Mesurar el volum d’una clau o diferents objectes.
   Mesurar el volum d’un perdigó fent servir mètodes indirectes.

- La pràctica 3 consistirà a construir i després calcular el volum d’una forma regular com un cub, cilindre, etc.