Lección 1 : LA NATURALEZA DE LA CIENCIA.
Earth & Space science.
La naturaleza de la ciencia.
1. La naturaleza de la ciencia :
+ ACTIVIDAD ( 1 ).
(Enlaces a un sitio externo.) Contesta a estas preguntas sobre tus intereses y conocimientos previos sobre la asignatura en la ficha que te proporciona el profesor :
- Pregunta 1 : Por que has escogido o elegido estudiar este ano esta materia de ciencias?
- Pregunta 2 : Sobre que cosas te gustaría aprender o estudiar este ano en este curso?
- Pregunta 3 : Comenta que aspectos del Universo y de la Tierra conoces y que otros te interesa conocer y estudiar este ano.
* Punto 1. Qué es la ciencia y la pseudociencia ?. Tarea en parejas. En una mesa se sientan 4 personas,
la pareja 1 y la 2. Cada pareja consulta su material y lo comentan entre ellos dos o ellas dos, lo mismo
realiza la otra pareja. Luego cada pareja debe explicar a la otra lo que ha leído y visto sobre los
contenidos.
- Pareja 1:
- Pareja 2:
> Vídeo 2 (qué es la pseudociencia).
- Tarea individual :
> Ahora después de ver los videos y leer el artículo sobre la pseudociencia, consulta los siguientes
La Astronomía y la Astrología, son ciencia o pseudociencia ?.
( Contesta a la pregunta en tu cuaderno y explica el porqué con tus propias palabras).
* Punto 2. Cómo calificarías la Mitología? qué crees que es y por qué? :
* Punto 3. Cómo trabaja y funciona la ciencia ? , EL MÉTODO CIENTÍFICO :
> Vídeo 6 (ejemplo práctico de aplicación del método científico).
> Actividad 3.1 : Rellena los huecos del texto con las palabras que aparecen en las tarjetas que
te proporciona el profesor. Trabaja en pareja o grupos para decidir que palabras
encajan mejor en cada frase. Al final puedes comprobar la solucion usando el
video 3 que aparece en el punto 3.
- Tarea individual :
* Actividad 3.2 : Ahora escribe en tu cuaderno una lista con los pasos o etapas principales del
método científico.
* Actividad 3.3 : Mira es esquema 2 del anterior punto 3, y ahora con la plantilla del esquema
que te proporciona el profesor, escribe y practica los pasos del metodo cientifico y pon titulo a
las tarjetas).
> Actividad 3.5 : Explica una investigación, como las siguientes, en la que aplicarías el método
científico :
* Texto del ejercicio de las ranas deformes para aplicar el metodo cientifico : Texto
* Actividad final para aplicar el metodo cientifico (Tostadora) para nota
+ ACTIVIDAD ( 2 ).
> Contesta a las siguientes preguntas en tu cuaderno :
a) Por que son utiles los modelos a la hora de abarcar el estudio de un fenomeno o
hecho cientifico?. Que es lo que el uso de estos modelos permite?.
b) Son estaticos los modelos que se usan en ciencia o cambian con el tiempo, por que?.
> Actividad 1.1 : Dibuja los siguientes modelos y explica para cada tipo de modelo que aqui se
muestra que caracteristicas o peculiaridades son las que se intenta mostrar y
poner en relieve :
a) La estructura de la tierra. --- link b) El sistema solar. --- link c) El cambio de temperatura en un territorio. --- link d) El cambio de velocidad que experimenta una bola cayendo por
e) Las partes mas importantes de una celula. --- link f) El movimiento de las particulas de un gas en un recipiente. --- link g) La estructura de un edificio. --- link
> Como disenarias tu un puente giratorio como el de Leonardo Da Vinci o similar? Dibuja tu
modelo (no hace falta que sea igual, inventatelo). --- link1 link2
+ ACTIVIDAD ( 3).
> Actividad 1.1 Ejercicios de ejemplo de notacion cientifica correcta : ejer pizarra
> Actividad 1.2 Ejercicios de notacion cientifica : Ejercicios
> Actividad 1.3 Distancia entre la Tierra y algunas estrellad (notacion cientifica) : Actividad
> Actividad 1.4 Actividad en grupo :
Localizacion de diferentes estructuras en el universo y distancias en notacion
cientifica, unidades astronomicas y anos luz :
(elaboracion de tarjetas).
(elaboracion de tarjetas).
(elaboracion de tarjetas).
(elaboracion de tarjetas).
Al acabar de recopilar y apuntar la informacion mas relevante
en las tarjetas, compartir la informacion con el resto de los
miembros del grupo, y entre los 4 miembros, realizar el dibujo
del esquema final con las distancias de las diferentes estructu-
* Objetivo del dia y vocabulario a usar para descripcion texto :
> Actividad 1.5 Finalizacion del mapa de las estructuras del Universo acorde a las distancias
estudiadas y las unidades de medida pertinentes para ello : MAPA
> Quizlet resumen para repasar los contenidos estudiados hasta ahora : Quizlet 1
-Hacer actividad de pregunta inicial de que piensan sobre si es realidad o
ficcion la llegada del hombre a la luna y tras su respuesta mostrarles el
video: Ver video discoveryeducation de llegada a la luna y medida de
distanciacon los reflectores que situo el Apolo 15 alli (ingles).
-Mostrar la animacion de discoveryeducation del paralaje del coche avanzan-
do delante de la casa (palabra PARALAJE en negrita en el texto enzala con
la animacion) (Apartado EXPLORE).
-Mostrar video del apartado EXPLORE del discoveryeducation a mitad de pa-
gina sobre las medidas indirectas (indirect measurement (5:26min).
-Mostrar fotos del mismo apartado en la misma zona de la pagina sobre
calculating distance using parallax y parallax angle and distance.
> Actividad 2.1 : Despues de ver los videos y consultar la informacion, indica en el siguiente
esquema o dibujo en los recuadros azules, en color rojo, donde verias y
situarias la estrella que se esta mirando en cada caso :
En el siguiente esquema o dibujo de paralaje, indicar cual de las dos
imagenes corresponde a un angulo de paralaje grande y cual a un angulo
de paralaje pequeno e indicar el angulo en los dibujos. Copiar y realizar
los dibujos en la libreta.
* Ahora dibuja por ti mismo/a 3 ejemplos (uno con una estrella muy
cercana a la tierra, otro con una estrella en una distancia intermedia y
por ultimo uno con la estrella lo mas alejada de la tierra que puedas en
tu cuaderno). Para cada uno de los ejemplos senala los angulos de
paralaje y dibujalos, luego comparalos entre ellos.
* Ejercicios de profundizacion y comprension sobre el paralaje : Packet dossier
> Actividad 2.3 : Lee el siguiente texto sobre las constelaciones y contesta las preguntas :
- Preguntas sobre el texto :
1. Que son las constelaciones?.
2. Cuantas constelaciones se asocian a un origen griego?.
3. Despues de estudiar el paralaje y leer el texto de las constela-
ciones, piensas que las estrellas de las constelaciones estan tan
cerca de lo que parecen o a que distancia crees que se encuen-
tran una de otra? y por que parece que se ven tan cerca enton-
ces?.
+ ACTIVIDAD ( 4 ).
* Punto 1. El sistema solar, los planetas, la Tierra y la Luna.
( Ver los 3 videos de discoveryeducation del sistema solar, de la estrella y de la supernova).
Despues de ver los 3 videos que te plantea el profesor, contesta a las siguientes preguntas:
(Aqui tienes un esquema del sistema solar para consultar).
* Preguntas sobre el video 1 : soluciones a las preguntas
a1) Que planetas constituyen el sistema solar? a2) y que es por tanto el sistema solar?.
b) Que planeta separa los planetas interiores de los exteriores en el sistema solar?.
c) Que porcentaje de masa del sistema solar se encuentra considerando solamente los
planetas interiores?.
d) Por que se dejo de considerar a Pluton como un planeta y se le considera ahora como un
planeta enano, que tres condiciones dejo de cumplir?.
e) Cuantos otros planetas enanos se cree que circulan por nuestro sistema solar?.
* Preguntas sobre el video 2 y 3 :
f) En que consiste una estrella, que es?.
g) Que usa una estrella como combustible para emitir tanta luz y calor y como lo hace?.
h) Que diferencia hay entre una estrella normal y una supernova?.
i) Que importancia tienen las supernovas para el resto del universo y que relacion tenemos
nosotros con ellas?.
j) De que manera explotan las supernovas, usan algun patron o forma?.
> Actividad 1.2 Juego de tarjetas para practicar las diferencias de planetas y estrellas :
> Actividad 1.3 Elaboracion de un sistema solar a escala en Unidades astronomicas
teniendo en cuenta la distancia de cada planeta al Sol y el tamano entre
> Actividad 1.4 Dosier repaso hechos generales sistema solar, universo, lunas, tierra ,etc :
> Actividad 1.5
> Actividad 1.6
- Al finalizar el dosier, realiza una tabla en tu cuaderno con los planetas
del sistema solar en la que indiques las lunas que tiene cada uno y algu-
nos de sus nombres y caracteristicas mas destacadas. Usa el material
* Informacion sobre nuestra LUNA (la que tiene la Tierra) : Web
- Aqui tienes una web con curiosas preguntas sobre el espacio para
proponerle a tu companero o companera de clase y debatir sobre ellas :
> Actividad 1.7 Las mareas, que son y porque se forman. LINK
Consulta la siguiente WEB y escribe en tu cuaderno QUE son las mareas, POR QUE se forman, y DIBUJALA como se forman.
Aqui tienes una pequena explicacion del porque de las mareas vivas y
las mareas muertas : File 1 Y aqui que son las mareas : File 2
Ficha preguntas sobre las mareas y ejercicios
* Objetivo del dia : Test
+ ACTIVIDAD ( 5 ).
* Punto 1. Origen del Universo y teoria del Big Bang. Expansion del Universo.
> Actividad 1.2 Objetivo del dia :
Si quieres profundizar mas sobre el tema y aprender un poco mas y
meditar mas sobre todas estas cuestiones, mira el material extra del final
de este dosier y piensa en la preguntas que se plantean : Material extra
el corrimiento al rojo y determina si la galaxia se mueve alejandose o no.
