Deures per 2B d´ESO pel cap de setmana del 19-3-2011 fins al dilluns que també teniu festa el 21-3-2011.

Els deures que teniu tant els de 2A com els de 2B per aquest cap de setmana i que heu de fer per escrit a la llibreta són:

1- Anar al llibre digital a la lliçó 6 (Reaccions i Canvis químics) i llegir i fer tot l´apartat que parla sobre els elements i composts.
2- Una vegada ben repassat el llibre digital i aprés una mica la diferència entre element i compost, cal que aneu a la següent pàgina web i feu les activitats que es proposen, a banda de llegir també la informació que vos donen en aquesta pàgina web: (no oblideu copiar tots els enunciats a la llibreta) :

http://aulatres.wikispaces.com/Elements+i+compostos

Si necessiteu consultar la taula periòdica dels elements, recordeu que aquí al blog, en enllaços, teniu una molt bona que podeu consultar per a qualsevol cosa referent als elements químics i àtoms.

Tarea 2B19 solo para algunos alumnos de 2B , 17-3-2011.

Los alumnos de 2B siguientes deben ir a la pàgina que se indica a continuación y seguir las instrucciones para llevar a cabo una actividad TAC de trabajo colaborativo (Anna,Alba,Mario,Ivan Fernandez, Daniel Novo, Veronica, Sergio Taborga, Alejandro Lidon, Giovanna y Adria Santos). Pàgina con las instrucciones:

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid
=0Bzk14-n-7a2-NTk4MzRkZDctMDYyYi00YzFiLTg0MTYtYmU
3YjgxZDkyMTQ5&authkey=CKSf_JMP&hl=es

En esa pàgina se dan todas las instrucciones necesarias para realizar la actividad. Lo único que como no se si ahi podeis copiar bien el enlace de la pàgina con la que luego teneis que trabajar en realidad, que es donde está la actividad TAC, os dejo aquí el enlace para que lo podais copiar. Pàgina de la actividad TAC:


http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic
/14002984/helvia/aula/archivos/_6/html/613111/elementoscompuestos
3eso/elementoscompuestos3eso.html#EVALUACIÓN

Leed bien las instrucciones y en caso de cualquier duda me preguntais. Recordad solamente que al final, cada grupo en que os he dividido, me ha de presentar un solo archivo word, o un solo powerpoint o una sola libreta, lo que querais, pero no cada persona un trabajo, sino un trabajo por cada grupo en que os he dividido, que ya os pongo quien va con quien en la pagina donde teneis las instrucciones.

2B18 deures de 2 ESO grup B del dimarts 15-3-11.

Avuí heu començat l´activitat de modelització de molécules de diferents composts químics, perquè comenceu a diferenciar el que és un element del que és un compost, i el que és una molècula. Poc a poc anirem estudiant totes les diferències entre element, compost, molècula, etc. De moment haveu començat avuí per enganxar els àtoms i pintar-los amb el pincell i les tèmperes, considerant la grandària de cada àtom i amb quina inclinació s´ha d´unir amb els altres àtoms.

Perquè tingueu una idea de què és el que veurem al llarg d´aquest tema referent a elements i composts, com a feina, teniu que mirar i consultar el següent enllaç, on vos he preparat un mapa conceptual o esquema sobre el que anem a estudiar :

http://www.spicynodes.org/a/cc536bd7e8492d141d003adefbc5f83b

2A14 deures de 2 ESO grup A del dimecres 9-3-2011.

Els deures que heu de fer pel dilluns 14-3-2011 de la propera setmana són:

1.- Classifiqueu els següents fenòmens en canvis físics o reaccions químiques i al costat de cada apartar explica el perquè penses que és un canvi físic o químic:

a) Agafar un vidre i rallar-lo amb un ferro.
b) Agafar una barra de ferro i doblegar-la.
c) Apretar un interruptor i que s´ilumini el filament metàl.lic que hi ha dintre de
la bombeta per fer llum.
d) Agafar pegament super glue i pegar dos trossos de fusta.
e) Barrejar bicarbonat de calci amb vinagre i que surtin bombolles de gas.
f) Fregir una hamburguesa crua i fregir-la fins que estigui feta per menjarse-la.
g) Deixar caure gotes de llimona a sobre d´un banc de marbre de la cuina i veure com es fa un
forat.
h) Llançar un tros de fusta a la xemeneia per escalfar una habitació.
i) Pintar la teva habitació de fucsia fosforito i esperar uns dies a que la pintura estigui seca.

NOTA IMPORTANT: Per la propera setmana farem uns models de molècules i composts químics a classe, que fareu amb unes boletes de suro i uns palillos que jo vos donaré, però vosaltres heu de portar a classe algun potet de pintura de tempera, ja sigui vermella, o blava , o del color que més vos agradi, i un pincell. Ho montarem a classe tot i ho pintarem. Podeu fer-ho per parelles, així entre els dos podeu comprar un o dos potets de pintura de tempera que no valen més de 2 euros cadascun, i un pincellet finet és prou.

2B17 deures de 2 ESO grup B del dijous 10-3-2011.

Avuí dijous teniu els següents deures per fer per a demà divendres:

1.- Classifiqueu els següents fenòmens en canvis físics o reaccions químiques i al costat de cada apartar explica el perquè penses que és un canvi físic o químic:

a) Agafar un vidre i rallar-lo amb un ferro.
b) Agafar una barra de ferro i doblegar-la.
c) Apretar un interruptor i que s´ilumini el filament metàl.lic que hi ha dintre de
la bombeta per fer llum.
d) Agafar pegament super glue i pegar dos trossos de fusta.
e) Barrejar bicarbonat de calci amb vinagre i que surtin bombolles de gas.
f) Fregir una hamburguesa crua i fregir-la fins que estigui feta per menjarse-la.
g) Deixar caure gotes de llimona a sobre d´un banc de marbre de la cuina i veure com es fa un
forat.
h) Llançar un tros de fusta a la xemeneia per escalfar una habitació.
i) Pintar la teva habitació de fucsia fosforito i esperar uns dies a que la pintura estigui seca.

2. Els següents exemples que tens a continuació són exemples de reaccions químiques, explica què penses que passa amb els àtoms perquè es puguin obtenir els productes que s´indiquin a partir dels corresponents reactius, si cal, fes-te uns dibuixos per representar què fan les boletes dels àtoms:

a) Na (sodi sòlid) + Cl (clor sòlid) -----> NaCl (clorur de sodi, que és la sal)

b) H2 ( gas hidrogen) + Cl 2 (gas clor que és ce ele dos) -----> 2 HCl (àcid clorhídric gasós)

c) K (potassi sòlid) + I (iode sòlid) -------> KI (iodur de potassi sòlid)


3. Enuncia la llei de conservació de la matèria de Lavoisier ( si no recordes el que jo he explicat avuí a classe, busca informació a internet o a la wikipedia).

NOTA IMPORTANT: Per la propera setmana farem uns models de molècules i composts químics a classe, que fareu amb unes boletes de suro i uns palillos que jo vos donaré, però vosaltres heu de portar a classe algun potet de pintura de tempera, ja sigui vermella, o blava , o del color que més vos agradi, i un pincell. Ho montarem a classe tot i ho pintarem. Podeu fer-ho per parelles, així entre els dos podeu comprar un o dos potets de pintura de tempera que no valen més de 2 euros cadascun, i un pincellet finet és prou.

2B deures del Divendres 18-2-11 Practica laboratori embut decantació i cromatografia.

De deures teniu llegir tot el que dic a continuació i veure els videos que vos indico ara:

DECANTACIÓ: Recordeu que quan avuí estava barrajant el iode per dissoldre-lo en l´aigua, després, per separar la solució de la resta de iode que ha quedat sense dissoldre, hem inclinat el vas de manera que es separés el líquid del sòlid, el qual es queda a l´altre got. A fer això se li diu fer una decantació.

EMBUT DE DECANTACIÓ: Recordeu el que hem fet avuí al laboratori. Per la primera pràctica que vos he fet, la de separar dos líquids immiscibles en l´embut de decantació, recordeu que hem utilitzat aigua amb una mica de iode dissolt i després tetraclorur de carboni. Al barrejar-los dintre de l´embut de decantació, el tetraclorur de carboni li ha llevat el iode a l´aigua, per això l´aigua que havia agafat color groc a passat a tornar a ser transparent, i el tetraclorur de carboni que era transparent s´ha tornat de color rosa.
Recordeu també, que com el tetraclorur de carboni pesa més, es queda a sota de l´embut amb el seu color rosa, i a sobre queda mig transparent blanquinós l´aigua. I després hem fet ja la separació.

CROMATOGRAFIA: L´altra pràctica que vos he mostrat ha sigut la de la cromatografia en paper, on hem pintat varios punts amb tintes diferents i hem ficat els papers en quatre gots que portaven: aigua, pentanol, alcohol i l´últim portava acetona. Recordeu que, a l´acabar, cada tinta s´ha separat en diferents taques, indicant els components que portava, i segons el got hem vist que uns components per a una tinta es separen millor o pitjor segons el dissolvent que hem emprat. Recordeu que en l´aigua i l´acetona és on millor s´han separat quasi totes les tintes, i que pot ser el pentanol és on menys separació de tintes hem vist.

Repaseu el que haveu vist avuí de cara a l´examen per si pregunte alguna coseta referent a aquestes tècniques de separació.

Aquí vos deixo uns links perquè pugueu veure aquestes separacions en video i així les recordeu fàcilment:

separació en embut de decantació (d´oli i aigua en aquest cas): http://www.youtube.com/watch?v=mOFPsTVM_6Q

separació cromatogràfica de tintes en paper: http://www.youtube.com/watch?v=5I1L43Wr5nA&feature=related

Por cierto chicos y chicas del 2B, no os perdais el siguiente video donde se resumen algunas de las tècnicas de separación de mezclas. Un video que creo va a ser muy del gusto de vuestro estilo, seguro jajaja, aunque para mi algo hortera, que lo disfruteis!!! :

http://www.youtube.com/watch?v=AcXIJS8UNfg&feature=related

Deures 2B15 de 2B d´ESO del dimarts 15-2-11.

Els deures que heu de fer a la llibreta pel dijous són:

1. Avuí dimarts a classe, tenim que fer: corregir qüestions 8,9,10 de la pàgina 52 i l´exercici 4 i 15 de la pàgina 54, després tots hem de fer el exercici 16 de la pàgina 54, després heu de fer la pàgina 53 sencera, i per últim fer l´exercici 4 de la pàgina 55 amb un apartat més que jo vos dictaré. Ho dic perquè tot aquell que no acabi avuí en classe totes aquestes activitats, que sàpiga que les haurà d´acabar en casa per a deures.

- Bé, a banda de tot això, de deures pel dijous teniu:

2. Fer l´exercici 6 de la pàgina 55.

3. Copiar el gràfic de "interpretació" de la pàgina 52 a la llibreta, i senyalar o encerclar en el gràfic que copies per què l´aigua destil.lada és una substància pura i l´aigua del mar no, segons el gràfic.


4. Per últim, solament els següents alumnes (DANIEL NOVO, ANNA SANCHEZ, ALBA, IVAN FERNANDEZ, ADRIA SANTOS, ALEX LIDON y ERIC GATA) , han de fer l´exercici 5 de la pàgina 55.

ATENCIÓ: VULL TOTS, TOOOOTS ELS ENUNCIATS DELS EXERCICIS COPIATS A LA LLIBRETA.

Deures 2A13 de 2A d´ESO del dimarts 15-2-2011.

Per demà dimecres heu de contestar les següents preguntes que tracten sobre les tècniques de separació de mescles que hem vist avuí al matí al laboratori. Les heu de copiar i contestar a la llibreta.


1. Què són tècniques de separació i per què s´utilitzen?.

2. Quina diferència hi ha entre fer una filtració (com la que vas fer fa una setmana separant la sorra de l´aigua) i fer una decantació (com la que hem fet aquest matí on hem separat el iode que quedaba a l´aigua) ?.

3. Què penses que té més precisió i pot donar millor resultat, fer una filtració o una decantació?.

4. Com s´anomenen els líquids que normalment es separen amb la tècnica de l´embut de decantació?.

5. Quina propietat dels líquids s´aprofita en l´embut de decantació per poder separar-los?.

6. Què és una cromatografia?.

7. Com es veu en una cromatografia que les tintes s´han separat en diferents components?.

8. Per què utilitzem varios dissolvents diferents per separar el mateix tipus de tintes?.

9. Ves a les pàgines 61 i 62 del llibre de fotos i llegeix-les al menys dues vegada cadascuna. Després copia a la llibreta el dibuix de la pàgina 62 de com es fa una destil.lació i a sota escriu un petit resum de què es una destil.lació, com es fa i per què serveix.

ATENCIÓ: VULL ELS ENUNCIATS DE LES QÜESTIONS COPIATS A LA LLIBRETA !!!