Blogia

EASYFISQUIM , ESO i Batxillerat.

Grups 1B , 1C i 1D : Apartats que entren per l´examen del tema de fusta i materials.

Grups 1B , 1C i 1D :  Apartats que entren per l´examen del tema de fusta i materials.

Aquí us deixo a la foto ,( que com no es veu bé us ho he escrit tot a sota ), els punts més importants que haveu de repassar pel proper examen que teniu aquesta setmana (1C i 1D) i la vinent (1B) del tema de fusta i materials de tecnologia. Recordeu que a més de tota la informació que teniu al llibre digital, aquí al blog teniu per a repassar els videos de la fabricació del paper i el del paper reciclat.

Com no es veu molt bé la foto, us indico a continuació els apartats que entren per l´examen:

1- Diferència entre fustes dures i toves, i en quins continents es troben cadascuna.
2- Estudiar el quadre blau on apareixen els tipus de materials, les seves propietats, obtenció, etc
( recordeu que els tipus més importants de materials són: metalls, fustes, plàstics, materials ceràmics i materials textils).
3- L´aglomerat i els aliatges, tipus d´aliatges (acer, bronze, llautó (saber de què està fet cadascun).
4- La fusta, saber de què està feta (celulosa), i el tronc, les parts que té i la importància dels anells de l´interior del tronc, així de la importància de la fotosíntesi tant a l´estiu com a l´hivern). La saba, què es i la seva importància.
5- Les parts del tronc (duramen, mèdul.la i escorça).
6- Etapes en l´obtenció de la fusta i fabricació de derivats (tala, manufactura, assecatge i distribució).
7- Propietats de la fusta (densitat, duresa, tracció, compressió, flexió i durabilitat).
8- Derivats de la fusta més importants (paper, cartró, cartró ondulat, contraplacat, aglomerat, taulers artificials, taulers DM, etc).
9- Videos que teniu aquí al bloc sobre la fabricació del paper i el paper reciclat.
10- Impacte ambiental i les seves solucions (reciclatge, tala controlada, recollida selectiva i fabricació no contaminant de paper).

4 ESO Tecnologia, exercicis exemples de la Llei d´Ohm i conceptes elèctrics bàsics. 21-5-12

* Aquí teniu una serie de pàgines web on podeu consultar en ordre i practicar, i pas a pas amb exercicis resolts, els aspectes més importants sobre circuits elèctrics per a entendre el que estem estudiant sobre les instal.lacions elèctriques als habitatges :


1- En aquest web es poden consultar exercicis resolts sobre circuits senzills de corrent continu. Ara els farem a classe per fer-ne alguns exemples senzills:

http://www.slideshare.net/elprofetito/introduccin-ley-de-ohm-presentation


2- Per a realitzar exercicis una mica més complicats, també resolts, podeu anar a la següent web:

http://dieumsnh.qfb.umich.mx/electro/problemas_ley_ohm.htm


3- I en el següent web podeu repassar els conceptes de potència i resistència així com alguns exercicis senzills:

http://www.profesorenlinea.cl/fisica/ElectricidadPotenciaResist.htm


4- I al següent web podeu repassar com es calculen resistències en paral.lel i en serie:

http://www.mailxmail.com/curso-electronica-basica/combinacion-resistencias-resistencias-serie-paralelo


5- En els següents webs podeu repassar tots els conceptes importants d´electricitat:

http://www.sapiensman.com/electrotecnia/problemas7.htm
http://es.scribd.com/doc/20837131/RESISTENCIAS-EN-SERIE-Y-PARALELO
http://www.monografias.com/trabajos40/circuitos-electricos/circuitos-electricos2.shtml

1C i 1D Preguntes sobre el video del paper reciclat que tenieu de deures per a la propera setmana (10-5-12).



Aquestes són les preguntes que haveu de contestar en relació al video sobre el paper reciclat que us havia manat com a deures en la última classe (el video està al llibre digital de santillana en el tema 3 de fusta i materials) , tant pel grup 1C com pel grup 1D :

CONTESTEU LES PREGUNTES A LA LLIBRETA, NO EN UN WORD, I S´HAN DE COPIAR LES PREGUNTES.


1- Quin és el millor tipus de paper per a ser reciclat?.

2- Com es fa la pasta de paper?.

3- Per fer el paper reciclat es fan dues separacions o depuracions. Què es separa en cadascuna d´aquestes
depuracions?.

4- Com es fa la tira de paper a partir de la pasta?.

5- S´utilitza el paper reciclat solament a Catalunya? On més s´utilitza?.

4 ESO TECNOLOGIA. TEMA 4 Video 3. Resumen instal.lacions elèctriques en habitatges.

4 ESO TECNOLOGIA. TEMA 4 Video 2. Principis d´electricitat.

4 ESO TECNOLOGIA. Tema 4 Video 1, sobre instal.lació elèctrica d´habitatges.

1B TUTORIA: Text en català per treballar idea principal i idees secundàries, per a la sessió del divendres 11-5-12.

Aquí teniu el text en català que haveu de treballar avuí. El llegiu tres vegades tranquilament i treieu la idea principal, les idees secundàries i finalment cal que feu un resum del text a la llibreta:


En moltes ocasions, durant la consulta, els pares o fins i tot el propi nen demanen consells sobre quin tipus d’esport haurien de practicar, quant temps se li hauria de dedicar, quin tipus i quantitat d’exercici es consideren sans o quins controls periòdics implica la pràctica de l’exercici físic.

Un entrenament per a cada edat?.

Hem de tenir en compte que en els adolescents i preadolescents no hi ha un desenvolupament simultani, referent a l’augment en la longitud dels seus ossos i el seu desenvolupament muscular.

Això implica que hem de ser cauts a l’hora de plantejar entrenaments de força en aquestes edats, mitjançant programes específicament adaptats i minuciosament programats. A més d’aquests factors, cal tenir en compte les diferents categories de competició, tant masculines com femenines.

Quant a la densitat i consistència òssia, sembla ser que hi ha un augment progressiu als ossos des de la infantesa fins a la maduresa. En les persones que han realitzat una activitat esportiva durant els anys de creixement, aquest creixement és major. Així, redueixen el risc de malalties per falta de mineralització, en els anys posteriors.


Beneficis de l’esport en general.

L’activitat esportiva, entesa com a joc o activitat lúdica que impliqui moviment, millora significativament les funcions cardiovasculars i contribueix a una adequada maduració del sistema múscul-esquelètic i de les seves habilitats psicomotoras.

L’exercici físic continuat, acompanyat d’una dieta equilibrada, contribuirà a la regulació del pes corporal, evitant l’aparició d’obesitat, tant en la infantesa com en la vida adulta (el 80% dels adults obesos han estat nens obesos). També ajudarà la prevenció de les malalties degeneratives com l’arteriosclerosi, estretament relacionada amb les malalties cardiovasculars.

En el nen, un entrenament regular produeix beneficis en les habilitats motrius i cognitives, sent beneficiós també per a les seves relacions personals i en el context del grup social que l’envolta. Aprèn a integrar-se i obté benestar físic i psicològic. Tots els beneficis que s’obtenen d’una vida activa són especialment significatius a partir de la pubertat.

Hàbits esportius saludables.

Les dades científiques llançades per les investigacions realitzades a tot el món han mostrat una i altra vegada que les classes d’Educació Física d’alta qualitat poden cobrir una amplitud de necessitats de totes les persones, especialment durant la infantesa i l’adolescència.

És més, si crees l’hàbit en el teu fill de fer-ho des de la primerenca infantesa, pot ser que estalviïs problemes quan el nen ingressi en l’adolescència. L’esport ajuda els nens a desenvolupar-se físicament i mentalment, a estar sans, i a relacionar-se d’una forma saludable amb altres nens. Estar en forma és estar sans. I aquesta és una regla general.

De la mateixa manera que els adults, els nens han de trobar i practicar un esport que els agradi. Al principi pot costar-li iniciar i seguir el ritme, però si el nen compta amb el suport, la determinació i la seguretat dels pares, tot caminarà.

No es pot oblidar que els més petits han de fer exercici que els diverteixi alhora. D’aquesta forma, es notarà un augment en la seva autoestima i la pèrdua d’alguna por que pugui existir. L’esport no solament és bo per a la salut física del nen, també ho és per a la seva salut mental. L’ajudarà a tenir més confiança en si mateix, a relacionar-se millor amb els altres i fins i tot a superar alguna malaltia com l’asma.

S’ha discutit molt sobre la influència de l’esport en el creixement infantil. Alguns experts apunten possibles perjudicis per a l’organisme, ja que el cos d’un nen és delicat i es troba en ple creixement, i els entrenaments excessivament durs i els inevitables microtraumatismes podrien influir negativament en ell. Però ningú no ha aconseguit demostrar aquest extrem i sí, en canvi, els avantatges que reporta la pràctica esportiva regular des de la infantesa.

A més, és més fàcil inculcar hàbits saludables a edats primerenques que eliminar hàbits dolents o autodestructius en l’edat adulta. Sedentarisme, tabaquisme, excés de pes, inadequada alimentació i altres variables són presents en la gènesi i desenvolupament de les anomenades malalties degeneratives, que s’associen als mals del món desenvolupat: arteriosclerosi, artrosi, diabetis tipus II, etc..

Aquestes patologies, encara que es manifesten en l’edat adulta, comencen a gestar-se en la infantesa. I és llavors quan es poden començar a prevenir, entre altres maneres, practicant esport.

Beneficis de l’esport.

En resum, els beneficis per a un nen que practiqui un esport són molts i les llistem a seguir:
1. Ingressa el nen en la societat.
2. L’ensenya a seguir regles.
3. L’ajuda a superar la timidesa.
4. Frena els seus impulsos excessius.
5. Li farà més col·laborador i menys individual.
6. Li farà reconèixer i respectar que existeix algú que sap més que ell.
7. Produeix un augment generalitzat del moviment coordinat.
8. Expansiona les seves possibilitats motrius.
9. Augmenta el seu creixement.
10. Pot corregir possibles defectes físics.
11. Potencia la creació i regularització d’hàbits.
12. Desenvolupa el seu plaer pel moviment.
13. Estimula la higiene i la salut.
14. L’ensenya a tenir responsabilitats.




El text ha sigut tret de la pàgina:
http://www.sportmagister.com/reportaje.asp?id_rep=3480&Hoja=2&data=2008

1B TUTORIA: Text en castellà per a treballar idees principals i secundàries a la sessió del divendres 11-5-12.

Llegiu el següent text en castellà tres vegades tranquilament i treieu la idea principal, les idees secundàries i per últim realitzeu un resum a la llibreta:


Aprendizaje” viene de aprehendere, arrancar, coger, apoderarse de; “estudio”, de studeo, afanarse, esforzarse; y “disciplina” o “discipulina”, de disco (aprender), norma o proceso para aprender. Una persona “disciplinada” es aquélla que sigue una pauta regulada de cara al aprendizaje. El “aprenda sin esfuerzo” es una fantasía. Hay que volver a poner de moda la cultura del esfuerzo y defenderlo como contenido actitudinal específico. Todo esto se refleja en nuestra forma de vida, y en especial en la educación, donde se han aparcado los modelos basados en el esfuerzo por otros basados en la motivación y la relajación. Hay quienes opinan que este modelo educativo ocurrido en muchos países desarrollados es el origen del descenso de la calidad de la educación de las nuevas generaciones. Yo entiendo que es necesario retomar la cultura del esfuerzo. El esfuerzo debe jugar un papel fundamental en la educación en la escuela y en la familia. Hay en la actualidad un debate sobre la necesidad de plantear un pacto educativo, a este pacto se ha llegado en países como Finlandia, teniendo en cuenta que dicho pacto debería ser algo consensuado, pensado, repensado, firme y no sujeto a los cambios de signo político del Gobierno. Además y sobre todo, en periodos como la adolescencia, momento vital crucial en el que los estudiantes están conformando su personalidad y aspiraciones, necesitan también ciertos referentes sociales. . Lamentablemente los alumnos se forman en la cultura del mínimo esfuerzo desde los primeros años de su escolaridad. Claro que no sólo es responsabilidad del sistema educativo sino también de la familia que contribuye a ello. El primero de esos obstáculos que se pueden poner en la familia es el paternalismo, el ´ya te lo haré yo´ que los padres solemos exclamar cuando nos domina la impaciencia. Ese paternalismo entra en una evidente contradicción: "queremos que se esfuercen, pero les resolvemos los problemas. Vemos que se esfuerzan y no consiguen su objetivo, así que se lo hacemos nosotros". Así se podrán generar situaciones como la que explica el Ministerio de Educación al permitir que los alumnos de Bachillerato puedan pasar con cuatro materias suspendidas: "He pasado, soy universitario, se dirá más tarde, orgulloso de sí mismo. Pero, eso sí, no sabrá escribir correctamente".

Efectivamente, los datos que arroja nuestro sistema educativo nos hacen concluir sin lugar a dudas que nuestros educandos han de dar mucho más de sí. Hace ya décadas se configuró la ESO con el objetivo de que todos los estudiantes (o, al menos, la inmensa mayoría) superasen con éxito tal etapa. Pese a que el nivel de exigencia no ha sido elevado – más bien al contrario- lo cierto es que los índices de fracaso escolar y abandono prematuro rondan el 30% . Estando los colegios mejor dotados de medios que nunca y habiendo bastantes menos alumnos por aula, parece claro que una de las causas del fracaso es el esfuerzo insuficiente. Esto de la necesidad del esfuerzo tiene que ver también con la actitud que adoptamos ante la realidad; creo que lo que intentemos enseñar tiene que tener que ver con la realidad, y como ya lo dijo Gramsci "para ello primero nos tiene que doler el cuerpo" de tanto estudiar para luego poder comprender porqué nos pasa lo que nos pasa... y ello requiere esfuerzo, de ahí la necesidad de inculcar en nuestros jóvenes la cultura del esfuerzo.

Y en este aspecto –como en tantos otros- somos las familias –como primeras y principales responsables de la educación de nuestros hijos- quienes hemos de asumir seriamente nuestras responsabilidades. La satisfacción por el trabajo bien hecho. Habrá, tal vez, que despertarles de la pereza vital a la que les conduce el materialismo imperante; en ocasiones, será preciso navegar contracorriente; y siempre, predicar con el ejemplo. Para finalizar decir que el estado subjetivo de felicidad que se deriva del esfuerzo da impulso para realizar un nuevo esfuerzo ante un nuevo reto.


El text ha sigut tret de la pàgina:
http://es.catholic.net/familiayvida/158/320/articulo.php?id=45533